Nadenken over communicatie tussen mensen

Een groot deel van de cursus ging over coachen. Tijdens deze uren heb ik enorm veel geleerd. Dit draag ik mijn hele leven met me mee, ik zal het nooit meer vergeten. Deze sessie heeft wel wat teweeg gebracht wat betreft mezelf maar ook naar de collega's toe.
In dit overzicht kan je lezen waarover ik heb nagedacht en wat is blijven hangen.

Tijdens de eerste sessie van Sabine hebben we geleerd over de kwaliteiten, competenties en valkuilen bij het coachen. Belangrijk punt: de kaart van de ander gaat voor. Je moet jezelf wegcijferen. Dat is en blijft wel moeilijk. Ik moet er echt op letten en dan gaat het beter.

Bij de volgende sessie kregen we al meer zicht op wat coachen eigenlijk is. Daaruit heb ik vooral de volgende zin onthouden: "COACHEN IS DE KRACHT VAN MENSEN NAAR BOVEN HALEN". Dit vond ik een geweldig mooie gedachte.
We kregen maskers om ons gezicht te bedekken. Deze oefening leerde ons dat gezichtsexpressie, positionering, lichaamshouding ,spiegelen ( rapport opbouwen) en stemgebruik zeer belangrijke elementen zijn bij het coachen.

Een ander onderdeel van de cursus ging over luistervaardigheden.
Voor het opbouwen van  rapport is luisteren van groot belang maar voor mij niet zo simpel.
We deden een oefening om de luistervaardigheden uit te testen waarbij de volgende punten aan bod moesten komen: vragen stellen, parafraseren naar inhoud , samenvatten en parafraseren van gevoelens.

Voordat we zelf twee coachende gesprekken moesten houden met collega's , hadden we de kans om tijdens de les met elkaar te oefenen. Dit vond ik zeer zinvol want van elkaar leer je ook veel.
De individuele feedbach nadien vond ik zeer leerrijk. Je kent je zwakke punten en daardoor kan je er beter aan werken.

De laatste lessen gingen over weerstand. Bij moeilijke communicatie is techniek zeer belangrijk.
Het doel is een gedragsverandering teweeg brengen. Hierbij speelt feedback geven een grote rol. Het effect van mijn boodschap is niet alleen inhoud maar ook de manier waarop je het zegt zal leiden tot acceptatie.
Confronteren doe je vanuit respect, rapport en waardering.

Ik heb van Sabine veel praktische bagage meekregen maar ook stof om over na te denken.  
Ik besef dat ik nog veel zal moeten leren maar de nodige motivatie is er zeker.

De leukste ervaring

 coachen          respect

positieve houding

uitdaging

project verzamelen



 Muzocoach Tiny 

ruime kijk   

engagement            zoektocht

samen op stap

het is wat het is

Opdracht Ines

De opdracht van Ines was een  muzische les in de kijkwijzer plaatsen.

Het beeldmateriaal bij deze activiteit vind je hier. De les zelf zit in mijn portfolio.

Het thema was "Lentekriebeltjes".

Opdracht Marianne

Een tijdje geleden kregen we van Marianne de opdracht om een organisatie te bezoeken ter ondersteuning van het muzisch aanbod in de school. 

Ik heb gekozen voor het Stedelijk Museum Wuyt-Van Campen en Baron Caroly in Lier en dit om de volgende redenen:

1)    De afstand is haalbaar en het valt perfect te combineren met een bezoek aan het CC De Mol in Lier. Zo kan je zelf in de huid kruipen van een kunstenaar in het museum en nadien genieten van een voorstelling in het cultureel centrum. Op die manier kan je er een muzische dag van maken. 

Dat vond ik wel een tof idee.

2)    Vertrekken vanuit een kunstenaar en zijn werk biedt veel mogelijkheden om muzisch aan de slag te gaan. 

Dit museum geeft kinderen de kans om op hun eigen niveau en op een speelse manier om te gaan met schilderkunst.

Er zijn educatieve pakketten vanaf de tweede kleuterklas tot het zesde leerjaar. Zo heb je voor de kleuters het thema "Harlefijn". Hier wordt er gewerkt rond muziek, dieren, bloemen en een familieportret. Bij dit traject hoort een wagentje met spullen die de kinderen gebruiken bij het beschouwen van de kunstwerken.

Voor de lln. van 7 tot 9 jaar heb je het thema 

 "Het landschap of Het portret".

Hierbij hoort een boekje met leuke doe-opdrachten die de lln. langsheen  de schilderijen gidsen. 

Voor de lln. van 9 tot 12 jaar heb je het thema "Kunstspeuren" met weer leuke doe-opdrachten.

Bij elk thema hoort ook een workshop in het atelier. Hier maken de lln. zelf een schilderij onder begeleiding van een lkr.PO.

Bij mooi weer mogen ze zelfs gebruik maken van de gezellige binnentuin.

Daarnaast hebben ze ook nog Blikopener Beeld.

Dat is een origineel spelpakket om kinderen op een leuke en leerrijke manier te laten kennismaken met kunst. 

Het is een instrument ter voorbereiding, begeleiding en verwerking van het museumbezoek.

3)    Werken rond kunst gebeurt nog niet zo veel in onze school. Ik denk dat dit museum een leuke aanzet kan zijn om de stap te zetten.

Bibbezoek met een muzisch tintje

Een tijdje geleden trok ik met mijn klas naar de bib om te werken rond boeken.

De kinderen werden in kleine groepjes verdeeld en elk groepje had een begeleider.

Er waren zeven hoeken met opdrachten.

Na 20 minuten moesten ze doorschuiven.

Ik had in elke hoek ook enkele muzische taken gestopt zoals:          

zelf een geheim schrift maken,

dieren/beroepen of personages uitbeelden,

zelf een titel verzinnen bij een kaft van een boek,

een kaft ontwerpen bij een titel,

geluiden zoeken bij een verhaal, ...

Het was leuk om de kinderen bezig te zien tussen de boeken.

Muzisch met Annette Messager (deel 2)

Zoals jullie kunnen zien hebben we nog een tweede muzische middag besteed aan Annette Messager.

Mijn collega's maar vooral de kinderen vonden het zeer fijn om rond een kunstenaar te werken.

Vandaar hebben we nog een tweede poging gedaan en ook ditmaal vonden de leerlingen het geweldig. 

Na het bekijken van enkele filmpjes op You Tube besloten de kinderen van mijn klas om een kunstwerk te maken met allerlei soorten textiel.

Het moest echt iets worden à la Messager.

Toen kreeg iemand het idee om een soort van gordijn te maken.

Zo konden alle werkjes verzameld worden in één kunstwerk, het was decoratief en als er iemand langs liep bewoog het een beetje.

Het resultaat kan je bewonderen in het filmpje.

De werkjes van de andere collega's staan er ook op.

Veel kijkplezier!

Muzisch met Annette Messager (deel 1)

Tijdens de vergadering voor de muzische namiddag heb ik de kunstenares geïntroduceerd bij de collega's van de eerste graad.

Zij zagen het wel zitten om de lln. te laten kennismaken met Annette Messager.

Iedereen heeft een eigen activiteit gezocht die ze met de kinderen konden uitwerken.

Toen was het zover, de muzische namiddag kon beginnen.

Het laatste uur van de voormiddag heb ik het verhaal van Sooi voorgelezen uit het boek

"Pif poef paf, mijn broek zakt af". 

Dit was de inleiding om de kinderen warm te maken voor het thema  "verzamelen"

Iedereen kon zich inleven in het verhaal van Sooi, de jongen die allerlei spullen verzamelde in de zakken van zijn broek.

Vermits de eerste stap van een muzisch proces,beschouwen, zeer belangrijk is, hebben de lln. kunstwerken van de kunstenares kunnen bekijken in boeken en via enkele websites.

Nadien konden ze aan de slag. Ze waren zeer enthousiast.

Kijk maar!